Развиваем речь у детей 3-4 лет

Почему одни детки в 3 года болтают во всю, строя длинные предложения,  составляя рассказы, а другие не могут связно высказывать свои мысли?  Развитие речи зависит от общего развития ребенка. Чем больше малыш знаком с окружающим миром, тем лучше развита его речь.  Детки, которым много читают,  играют в разные игры, связанные с речью,  с которыми взрослые разговаривают на разные темы,  не испытывают затруднений с развитием речи.

Фраза задержка речевого развития вызывает у родителей разную реакцию. Некоторые отмахиваются, если такое им скажет воспитатель или кто-то знакомый. Дескать, ребенок еще мал, научится.  Существует объективная оценка речевого развития. Проверьте ее сами.

 В 3 года ребенок должен уметь:

• высказываться  предложениями
•  правильно употреблять местоимения
• использовать в речи прилагательные, обозначающие размеры, цвет и другие свойства предметов (большой, холодный, красивый, белый и т.п.)
• использовать в речи наречия (тепло, быстро, по-хорошему, вкусно, горько и т.п.)

Если ребенок отстает в одном-двух их пунктах, усиленно займитесь развитием его речи. Если же отставание наблюдается во всем, то срочно идите к специалисту. Чем раньше вы начнете коррекцию, тем лучше.

Распространенная ошибка взрослых — считать 3-х летнего ребенка неспособным воспринимать связную правильную речь. Проще говоря, малыш вырос, а с ним продолжают общаться, как с младенцем. Говорят простыми фразами, «сюсюкают», читают одни и те же сказки, не ведут диалоги.  Разумеется, в таком случае, будет наблюдаться задержка развития речи.

Игры для развития речи:

Какой? Какая?

Для систематических занятий вам понадобятся карточки с картинками и книжки с иллюстрациями.  Подберите картинки по темам: «Свойства предметов», «Большой-маленький»,

Разложите перед ребенком карточки с картинками игрушек, бытовых предметов. Пусть ребенок найдет картинки, где предмет мягкий (подушка, полотенце, шапка и т.д.) При этом спрашивайте: «а шапка может быть твердой? а подушка?»

Затем пусть малыш найдет все круглое — яблоко, мяч, солнышко. А что еще может быть круглым?Похордите по квартире с малышом, поищите, что у вас дома есть круглое? Правильно часы! А они твердые или мягкие?

Таким образом, в речи ребенка закрепятся новые понятия — прилагательные. Дальше, можно играть в эту игру без использования картинок:

Что бывает круглое?
Что бывает мягкое?
Что бывает жидкое?
Что бывает сладкое?
Что бывает твердое?
Что бывает горячее?
Что бывает белое?

Кто что делает?

Начинать можно с иллюстраций в книге, так малышу будет проще.

- Что зайчик делает на картинке?
- Сидит.
- А что зайчик еще может делать?
- Бегать, скакать, прятаться от лисы…

- Что девочка делает?
- Играет.
- А что девочка еще может делать?
- Гулять, спать, кушать.

- Что кошка делает?
- Спит.
- А что кошка еще может делать?
- Бегать, играть, пить…

- На картинке день, светло. Почему?
- Солнышко светит.
- А что еще светит?
-Лампа, фонарь, фары…

Игра «Скажи наоборот».

Ребенок должен внимательно слушать и исправлять неправильные слова. Например, вы рассказываете сказку или составляете рассказ по картинке, намеренно используя неправильные термины. Ребенок должен заметить и исправить.

«Утром встало солнышко и стало темно.» «Подушка упала и разбилась».  «Выпало много снега и все стало красным».  «Дети одели шапки и шубы и легли спать.»

Кроме специальных игр для развития речи, не забывайте общаться с малышом на разные темы.  Обсуждайте с ним увиденное на улице, события в детском саду, берите его с собой в магазин, спрашивайте, чтобы он хотел скушать. Задавайте больше вопросов, поправляйте, если он говорит не правильно.